为鼓励我院青年教师尤其新进教师快速成长、脱颖而出，加强青年教师的师德师风建设，提高青年教师的品德修养和业务水平，综合培养和提升青年教师的教学能力，改善和提升我院教师队伍的结构、层次和水平，结合我院实际情况，制定本办法。

一、培养对象

从事我校一线教学工作，工作年限未满5年或35周岁以下。

二、品德培养

1. 坚持把师德师风建设作为工作考核和育人质量评估的重要指标，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。

2. 着力营造优良教风师风，不断探索形成具有我院师德建设特色的“才苑”文化品牌。

三、岗前培训

新进的教师必须参加以下培训：

1. 学校每年秋季举办岗前培训班，并通过岗前培训结业考试；

2. 参加学院教务办组织的教学相关事项培训，使新进老师尽快熟悉学校的教务系统和学院教学规章制度，培训内容如下：

（1）教务系统的使用，包括成绩设置与录入、毕业设计（论文）题目录入、实践教学计划安排、调课手续、查看课表、评学等系列需要在教务网上完成的教学环节与任务；

（2）学院教学工作制度，包括《理论授课规定与细则》、《课程考核环节规定与细则》、《考核材料装订规定与细则》、《教学工作奖励规定与细则》和《监考规定与细则》等教学工作制度。

四、试讲制度

1. 新进老师在接受教学任务后须尽快熟悉教材、课程教学大纲和考试大纲，授课前必须准备好上课时数的二分之一以上的课件；

2. 授课前四周内，由系部组织新进老师进行试讲，试讲时间为45分种；

3. 教学系负责人选5位具有丰富教学经验的教师对新进老师试讲进行验收；

4. 教学系负责人鼓励该系青年教师参加试讲讨论；

5. 由教学系负责人任意选取一节进行试讲验收，通过后方能上讲台授课；

6. 对新进老师的授课情况提出具体建议；

7. 教学系做好并保存试讲记录工作。

五、青年教师导师制

每位青年教师到学院参加工作后，由学院教学委员会配备一名责任心强、教学经验丰富，并具有高级职称的教师担任指导教师，负责在业务上帮助青年教师的成长。

    1. 指导教师职责

（1）帮助青年教师认识教学工作的重要性，并教育青年教师热爱教育事业，热爱学生，争做优秀的人民教师；

（2）帮助青年教师熟悉并执行学校与学院相关教学工作制度，掌握教学工作规范，熟悉教务网的使用流程；

（3）帮助青年教师熟悉课程的教学大纲、考试大纲、课程目标和教材，掌握教学基本规律；

（4）帮助青年教师通过试讲关，在正式试讲前，指导教师必须检查青年教师的备课情况，并协助改进；

（5）负责审查青年教师的课件与教学，并提出修改建议；

（6）对每位青年教师的听课不少于4次，课后帮助青年教师进行教学反思，并提出改进意见；

（7）及时反馈青年教师的教学情况，并在学期末向学院提交听课记录本和指导总结报告；

（8）指导教师履职期为一学年，力求使所指导的青年教师能独立开课并达到基本教学要求。

    2. 青年教师职责

（1）严格遵守校纪校规及其他规章制度，积极参加政治、业务学习及院系组织的各项活动，尊敬师长，团结同事；

（2）虚心向指导教师及其他有经验的教师学习求教，积累教学经验，掌握科学的教学方法，并不断提高教学水平；

（3）认真学习和理解教学的基本要求，深入钻研教材，参加指导教师组织的相关教学活动；

（4）除做好课件之外，针对教学大纲详细撰写教案。

六、青年教师座谈会

1. 学院每学年度组织一次青年老师座谈会，请3位以上教学经验丰富的教师参加；

2. 了解青年教师教学工作情况，对重点问题和普遍性问题予以指导、帮助；     

    3. 了解青年教师的思想状态，对特殊问题或个人困难采取适当措施予以帮助；     

4. 听取青年教师对学院工作、教学科研等方面的问题和意见建议。 

七、青年教师教学竞赛

我院每年举行一次青年教师讲课比赛和青年教师教案评比大赛，竞赛成绩分为一、二、三等奖，竞赛一等奖获得者作为年终分配的聘岗条件之一。

八、青年教师教学要求

1. 青年教师每学期听课不低于4次；

2. 给学校督导提供青年教师名单，建议学校督导每学期听课1次以上；

3. 在教学礼拜前，教学系应安排新进教师的公开课，听课结束后讨论，并把建议及时反馈给新进教师；

4. 新进教师需根据教学系和督导反馈意见及时自我修正；

5. 新进教师需担任1-2个新生班级的班主任；

6. 积极配合教学系主任或教学副院长对其日常教学项目的检查。

 

材料科学与工程学院

2017年3月16日